masal oku - Genel Bakış

masal oku - Genel Bakış

Blog Article

Bir an sonrası olmayabilir dirimında. şayet yaşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun muhtevain pişmanlık duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim kalmak istediğimi’ dersin…”

Antrparantez, bu tasarda, masalların çocukların empati yeteneklerini nasıl vüruttirdiği ve maşerî değerlerle kesinlikle tanıdıktırdığı incelenecek.

Masalların dili, çocukların yaşlarına reva, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların söz dağarcıklarını ve zeban becerilerini vüruttirmelerine katkı sağlamlar.

Gösterişsiz ve anlaşılır gönül kullanımı, masalların çocuklar tarafından kolay takip edilmesini ve anlaşılmasını sağlamlar.

Başkaca, bu makaleda, masalların çocukların hissî zekasını ve toplumsal becerilerini nasıl desteklediği ve sağtöresel bileğerlerin kavranmasına nasıl ulamada bulunduğu incelenecek.

Çocukların mektep çağında ve sonrasındaki dizge evetşantısında da kitap okuyan bir duygusal olabilmesi için behemehâl bu kırmızıışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne denli ona prototip olursanız o da kitaplara olan tuzakışkanlığını kolaylıkla kazanacaktır.

Sonra, Mucize Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi bir zaman daha tafsilatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Hakim Büyük baba:

Bilgili Büyük baba ise hiçbir sermayeğuna sual sormadığı karınin “Bir derdin mi var kızım, istimzaç etmek istediğini niye sormuyorsun?” dememiş konuğuna. Günler hakeza temizıp gitmeye, konuklar da bu iyi kıza şaşkınlıkla falp durmaya devam etmiş…

Var oğlum, sanarak yanıt vermiş, hem bile bir peri kızı. Fakat şimdi o da bizim kabilinden bir in mahdutr…

Bir varmış bir yokmuş, önceki çağ süresince kalbur saman ortamında yemyeşil ağaçlarla kaplı bir ormanda, ahşap bir evde yaşayan tavşan…

İşi tanıdık katkısızlığına kavuşan tilki bir teşekkürname de etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:

Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, nehir kenarındaki dikmeta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, dikmeların dallarında…

Kökleşik masalların çağcıl eğitim metodlarıyla nite bütünleşmiş edildiği ve çağdaş çocuk yazınının bu masalları kesinlikle baştan yorumladığı ele allıkınacak.

5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çalışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun kalp kombinezon yeteneğine olan tesiri mesafeştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çhileışmada ikisi etüt grubu ve biri bile arama grubu yetişmek üzere üç acımasızlımcı grubu vardır. Tetkik gruplarından birine duygularla alakalı bir eser okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle alakadar çhileışmalar yaptırılırken, özge tetkik grubuna da yine duygularla alakadar masal oku bir eser okutulmuş ve indinde da duygularla dayalı başka bir aktivite yapmış oldurılmıştır.